好玩的数学

孙伟鹰

长兴县煤山镇白岘中心小学

《好玩的数学》课程简介 课程内容：《好玩的数学》，人教版数学，兴趣拓展课程。 课程学习对象：小学一年级学生 课程目标： 1.内容源于教材，在此基础上进行拓展，让学生在原有知识上进行延伸，有新的理解与收获； 2.抓住学生的生活素材，进行拓展学习，发现生活中处处有数学，激发学生善于观察与分析自己生活的常识； 3.在学习的过程中，掌握数学的多种思考方法与解决问题的策略； 4.通过学习“好玩的数学”课程，学生能收获与启迪不同数学思想。 课程介绍： 小学一年级数学（兴趣拓展）同步课堂旨在带着学生在学习数学的基础上，进行数学兴趣拓展。课堂的数学学习已经不能满足低段学生的数学学习兴趣，他们更需要的是数学学习上的拓展，启发他们的思考，拓宽他们的知识面，进入深层次的学习锻炼与发展。《好玩的数学》，利用微课给低段学生展示数学的有趣与奥妙，结合他们的好奇心里而设计的，激发他们学习数学的积极性与主动性，感受到数学王国里的奥妙无穷。 本次微课适合一年级学生，内容根据一年级数学课本的思考题而进行数学拓展，主要是给学生进行知识层面，思维深度的一次拓宽与延伸的学习。利用学生学习的数学课本知识与生活实际相结合的具体事例展开设计，比如学生生活中排队问题、分碗问题、蜗牛的爬行问题等，都展示着数学学习知识，让学生发现问题并解决问题，体会到数学与生活的实际联系。进行数学知识与能力的发展与提升。在学习的过程中掌握更多地解决问题的方法与策略，学会变通的思考问题，从而提高学生的思考能力和解决问题的能力，激发学生学习的主动性与积极性。 课程亮点： 1.教学内容：源于教材，高于教材；深入浅出，覆盖面广； 2.方法策略：通俗易懂，循循善诱；趣味性强，启迪智慧； 3.拓展方向：激发兴趣，举一反三；融会贯通，活学活用。

校园里的那些英语口语

费胜昌

湖州市教育科学研究中心

本课程是专为提高高中生的校园英语会话能力而设计的，对于英语口语技能和听力技能有针对性。可使读者在学习中反复读练和运用，达到既熟悉学校生活，快乐学习英语口语，又能轻松面对口语及听力技能测试的目的。

绝技重生辟新途——数学特殊攻略20技

顾建伟

湖州市第二中学

本微课程的开发旨在精准教学主题下作为名师专题类课程，直面浙江高考，采用“微专题”的形式，把高考热点开发为“微课程”，帮助学生结合视频进行自主学习，突破浙江高考中的重难点，本微课资源具有不可估量的价值．课程力求知识点清晰，对学生具有启发性、引导性，有利于激发学生学习主动性． 课程设置主要涉及两个方面：第一，课程的自主学习；第二，重难点知识的突破．本课程对浙江高三复习教学是一种有力补充，并对近年来高考重点、热点问题归类巩固，进一步提高学生的解题能力．学生在观看视频前先阅读学习任务单，了解学习目标，学习微视频的过程中可以根据自身情况暂停、重复播放，之后再通过微练习来巩固本节内容，完成学习任务单上的任务要求．单元结束时，利用测试卷检验本单元的学习效果．

科学实验与思维方法谈

严佩龙

湖州市第十一中学教育集团

科学作为理科，其学习过程与数学的最大区别在于实验及一系列科学认识论和方法论问题。科学方法是人类在科学研究中总结出的一系列行之有效的认识和改造大自然的思想武器。 在科学的学习中，掌握学习方法对提高学生的科学知识和技能素养，具有极为重要的意义，它能提纲挈领，高屋建瓴地理解和掌握科学的知识、技能和素养，对学生提高学习效率也具有非常重大的现实意义。 由于方法论是认识自然科学的武器，所以它可通用于初中各个年级，在教材的版本问题上，也有更大的普适性，只要是自然科学，如浙教版的《科学》、人教版的《物理》、《化学》和《生物》等，作为方法论武器，都能从中获得具大的启发价值。 本课程不从初中自然科学中的某一或某些具体的知识点出发构建微课程体系，而是以“科学方法论”入手，提供学生认识和学习科学、物理、化学乃至《生物学》的实验和思维的方法论和认识论，这也是本课程的特色和创新点之所在。

细说“勾股定理”

许云燕

长兴县虹星桥镇中学

本课程主要通过对“勾股定理”的发现、证明方法的归纳、证明过程的联系的介绍，使学生对初中阶段直角三角形中“勾股定理”的认识更加深刻，了解其历史背景，和证明方法的多样化，从中体会数学学习的多样性。本课程适用于初中数学八年级学生，主要在课本原有基本证明的基础上归纳常用的面积证明法和与圆有关的证明方法，从易到难，激发学生的学习兴趣.

《见微知税小课堂—增值税纳税实务》

曹雪晖

长兴技师学院

随着营改增的全面实施，财经专业涉税课程也发生了深刻的变化。为帮助营改增后会计专业人才提升涉税业务能力，故本课程组录制《增值税纳税实务》微课程。本课程结合会计专业教学特点，注重情境结合、学练合一。在增值税理论知识学习的基础上通过税务实训平台，结合企业实际操作增值税防伪税控开票、一般纳税人网上申报进行详细讲解。

涂色中的排列组合问题

陈妍文

浙江省长兴县洪桥逸夫中学

涂色问题是排列组合的特殊问题，它与初中的简单概率知识有关，但又有特殊的解题方法，对学生的抽象思维能力和逻辑思维能力要求很高，很容易受到思维定势的影响而出现错误。本选题通过涂色问题，对排列组合的解题规律和解题方法进行归纳总结，希望帮助学生了解掌握并能从千差万别的实际问题中探究出数学模型，以期更好地解决这类问题。 本选题以学生动手操作为起点，以学生动脑思考为过程，培养学生思维、启迪学生智慧，对初中教材习题进行改编、整合，让学生在教师搭建的教学平台上尽情驰骋，也是对创造性使用教材的有益尝试。

走近数学

徐锋

湖州艺术与设计学校

数学是一种文化，源远流长。无论是屈指计算、丈量天地，还是寻求真理、格物致知，数学在人类文明发展历程中都展现了理性的光华、智慧的力量、文化的魅力。校本课程《走近数学》是按照数学新课程标准的要求并结合中等职业学校学生的实际特点，以通俗易懂的语言、丰富多样的图片从探秘数学、实用数学、魅力数学和玩转数学四个方面来帮助学生了解数学的发展历程，领会数学在人类发展史上的作用，感受数学独特的文化魅力，提升数学素养、形成良好的数学观。配套微课程《走近数学》的开发，旨在丰富中等职业学校数学选修课程的数字资源和中职学生的课外拓展资源。

导数及其应用

徐晓红

湖州市第一中学

选修2-2（人教A版）第一章《导数及其应用》微课程旨在帮助高二、高三学生在自学、预习、复习时使用，方便学生对《导数及其应用》中重、难点内容的把握。本微课程针对教材中的重点、难点、学生易错的知识点等内容，利用微课程对重点内容、难点内容肢解，通过一个一个微课，知识点讲解、典例分析与变式训练相结合，让学生体会完整深刻有效的学习过程，激发学生的求知欲，进而提高学生的学习效率。 本微课程选取当下浙江省新高考新增必考热点内容入手，引导学生体会导数的思想及内涵，理解导数的几何意义及导数方 法在研究函数性质中的一般性和有效性，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

趣构幻方

徐利娟

长兴县龙山中学

幻方，在我国也称纵横图，它的神奇特点吸引了无数人对它的研究。在数学教学中，具有提高学生学习兴趣，美化教材、启迪思维的能力。幻方中数学的丰富变化，把数学教材中的各个内容联系起来，使数学内容产生魅力。幻方，作为一门拓展性微课程，不仅丰富学生的课外生活，而且培养学生学习数学的兴趣，更能提升学生的数感和运算能力。本课程从认识幻方的历史背景和规则入手，介绍几种构造幻方的常见方法，在构造的过程中获得操作的乐趣，享受成功的喜悦，展现数学的魅力；并且欣赏数字的精美结构，启迪思想、开阔视野，锻炼思维能力，感悟人生之渺小和宇宙之神奇。