河流特征——以黄河流域为例（第一课时）教学简介

    本节课首先通过视频《黄河自然概况》让学生对黄河流域河源、上、中、下游河段的基本概况进行回顾和梳理，并导入到这节课的主要学习内容。
    这节课主要是以学生熟悉的黄河流域为教学案例，让学生通过自主学习，相互合作研讨的方式来学习河流特征中的两大问题,一个是河流补给方式及影响径流量的因素,另一个是内外流区形成原因。
    在河流补给方式的学习中，让学生通过学习材料和高考经典例题分析来掌握分析河流补给方法。让学生自我感知从时间和空间两个维度去对河流补给方式的思维建构。由知识理论指导高考真题的实践，逐渐培养学生的地理综合思维能力和地理实践力。
    在对内外流区成因教学中，选取了位于季风气候区且在黄河流域中一个特殊的内流区作为案例教学。可以激发学生对特殊区域知识的求知欲，激发学习兴趣。该知识点是通过我国内外流区的划分，让学生相互合作，并且自主整理相关影响因素，再通过教师引导的方式，让学生把知识迁到该特殊的内流区学习，让学生把影响因素在该区域背景中逐一进行分析，解决此问题。让学生在进行思维建构，让学生感受自然地理环境要素之间相互联系，培养学生地理学综合思维能力。


                               本节课重点内容
1、河流补给主要类型：季节性积雪融水补给（春季），永久性积雪和冰川融水补给（夏季），降水补给，湖泊水补给和地下水补给（全年，补给方式相对较为稳定，主要分布区具有普遍性）
2、分析河流补给方式时从两个角度思考问题：
（1）时间：同一条河流，不同时间段或不同季节，其河流补给方式多样。
（2）空间：同一时间，河流的不同河段，其河流补给方式多样
3、影响河流径流量因素：补给水量（补给方式）、支流以及流域面积大小、水位、蒸发、下渗量、人类活动等
4、内、外流区域的形成主要因素：气候、地形、河流、海陆分布等。