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  • 战“疫”之“数”——数学综合实践微课程

课程名称:战“疫”之“数”——数学综合实践微课程

责任教师:马华

单位机构:湖州市龙泉小学

  • 微课程资料

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战‘疫’之“数”——数学综合实践微课程申报表[预览]

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  • 承建教师
姓名 所在单位 学科/专业
马华 湖州市龙泉小学 小学数学
沈意帆 吴兴区第一小学 小学数学
屠燕琼 湖州市龙泉小学 小学数学
魏含馨 湖州市常路学校 小学数学
任晓欢 湖州市城南实验学校 小学数学
季炳伟 湖州市上强小学 小学数学
丁伟 吴兴区第一小学 小学数学
徐军 湖州市龙泉小学 小学数学
陈平凤 湖州市上强小学 小学数学
朱颖琦 湖州市文苑小学 小学数学
徐佳 吴兴区第一小学 小学数学
  • 课程简介

    《战“疫”之“数”——数学综合活动微课程》主要是以“新冠疫情”为背景,将疫情间真实社会场景为学习情境,引导学生立足实际,寻找学以致用的问题和信息展开的微课程开发。该课程选取了病毒的身材、疫情的数据图分析、志愿者工作的合理安排、线上学习数据的分析、口罩价格的涨幅、疫情期间教材的分发、火神山医院的建造等真实情境,挖掘数学核心知识,整合学科内容,设计驱动性任务,让孩子参与战“疫”,进行数学综合实践活动,学以致用的解决问题。本课程共11节课,还从疫情内容拓展到生活中其他项目的学习方法和解决问题,具有一定的推广性和价值。


  • 课程章节
1.疫情下的“十进制”
2.小病毒的“身材”
3.疫情课表中的巧安排
4.志愿者的24小时
5.“疫”时期,教材的合理分发
6.基建狂魔-火神山医院的建造
7.用数据读懂线上教学
8.一“图”解疫情
9口罩涨价的背后
10.疫情下的配比问题
11.百分数解读疫情下的经济

1.疫情下的“十进制”

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2.小病毒的“身材”

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3.疫情课表中的巧安排

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4.志愿者的24小时

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5.“疫”时期,教材的合理分发

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6.基建狂魔-火神山医院的建造

开始学习

7.用数据读懂线上教学

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8.一“图”解疫情

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9口罩涨价的背后

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10.疫情下的配比问题

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11.百分数解读疫情下的经济

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