教材选用

    本课例选用并改编课外阅读材料The Sounds of the Wild。还选用了英文版《红楼梦》、《简爱》中相关声音描写的片段。

教学目标

    本课例的教学目标在于提升学生描写环境和用环境描写表达人物情绪的能力。与以往笼统地讲环境描写不同，本课例专门从听觉的角度入手，读写结合，边读边写，引导学生了解声音描写的作用，学会如何描写不同类型的声音，并用描写声音的方式表达情绪，感受世界的美好。

教学过程

    1.导入部分：学生通过描述音频中听到的声音，了解描写声音能让读者在脑海中形成生动的画面。

    2.阅读环节1：学生通过读The Sounds of the Wild一文，明白描写不同的声音能给人不同的情感体验，并学习如何描写声音，拓展声音描写类的词汇。

    3.写作训练1: 学生通过描写学校的声音，表达对学校、同学、老师的情感。学生纷纷感受到在疫情期间最思念的就是学校生活。

    4.阅读环节2：学生阅读英文版《红楼梦》和《简爱》中的小段落，了解描写声音还能推动故事情节发展，刻画人物性格。

    5.写作训练2：学生将曾经写过的几个续写练习，用声音描写的手法，再次加工，感受增加声音描写后文字变得更生动，更有富有情感。

    6.回家作业: 读写练习，适当使用声音描写，是文章更生动，更富有情感。

教学效果

   本课例不仅让学生学生学会了用声音描写的方法丰富语言表达，也让学生感受到英语语言的美和对学校生活的热爱。