授课对象：高二普通班学生，英语基础非常薄弱，作文得分通常在第二档和第三档之间

授课内容：人教版高中英语教材选修六第五单元Workbook中的reading task------Trapped by the Flood.

授课背景：本节课作为课题《核心素养下高中英语阅读教学中渗透读后续写训练的策略探究》的一部分，研究如何提高本校英语基础薄弱学生的写作能力，旨在探索基于教材文本的读后续写训练策略的可行性。教学设计重基础，少拓展，紧扣课文内容和语言，循序渐进地引导学生进行语言知识的输入与输出，以此提高学生的核心素养能力，为下一节课的写作语言教学做好铺垫。