授课对象:高二普通班学生,英语基础非常薄弱,作文得分通常在第二档和第三档之间
授课内容:人教版高中英语教材选修六第五单元Workbook中的reading task------Trapped by the Flood.
授课背景:本节课作为课题《核心素养下高中英语阅读教学中渗透读后续写训练的策略探究》的一部分,研究如何提高本校英语基础薄弱学生的写作能力,旨在探索基于教材文本的读后续写训练策略的可行性。教学设计重基础,少拓展,紧扣课文内容和语言,循序渐进地引导学生进行语言知识的输入与输出,以此提高学生的核心素养能力,为下一节课的写作语言教学做好铺垫。