蚕桑文化实践研学

朱佳芸

湖州市南浔实验小学

湖州素有“丝绸之府”的美称，从4700多年前的钱山漾丝织物到清朝的贡品“辑里丝”，悠久的历史孕育出一个“丝衣天下”的湖州。晚清年间，南浔便是以丝业闻名于世，而我校前身——丝业小学，正是南浔镇丝业工会办的一所私立学校。同时我校周边拥有丝业会馆、辑里湖丝馆等文化场馆，充分具有开发蚕桑文化的优势。 前期，我们学校科学美术团队已经做了《小学科学蚕桑文化拓展性课程的开发与研究》课题，研究了将蚕桑文化作为拓展性课程实施到日常教学中。并编写了教材《蚕桑文化》，从知识、探索、实践、拓展一步步让学生了解、感悟、内化蚕桑文化。 《蚕桑文化实践研学》是由湖州市南浔实验小学科学美术组团队面向小学三年级所开发的实践教育课程。课程根据小学阶段学生的知识需求和身心特点，以“丝绸之府”湖州蚕桑文化为课题背景，将桑蚕茧作为研究对象，联结实践走访和《科学》课本知识，通过种植桑树、制作桑木弓、桑叶茶、桑葚酱、设计扇面画、走近湖丝馆等实践项目，以自然教育和体验式教学的方式让学生增长知识、提升能力、历练品格，以古人之智慧，铸当代之匠才！

《宅出和气，家有暖意》

顾晔

湖州市南浔实验小学

疫情的倒来，使得家长和孩子在各自活动空间被极力地压缩的情况下，个体间距离也达到了史上最短。在这样特殊的情况下，孩子身上一些原本家长们没有发现的问题都浮出了水面，从前家长们觉得并不严重的小问题也都被逐步放大了，亲子冲突自然也就变得更加频繁。因此，在家长和孩子之间建立良好的亲子沟通方式变得尤为迫切。 本节课的教学设计，旨在引导家长和孩子认识到疫情期间亲子关系紧张这个问题的普遍性，明白现象之所以发生的心理学原因，从而帮助家长和孩子建立更加有效的亲子沟通方式。

多种形式的下肢运动练习方法

章锦婷

湖州市南浔实验小学

创意设计3D打印——制作花盆

屠燕萍

湖州市南浔实验小学

制作花盆是创意设计3D打印这一课程中的其中一节，本课程是以一种简单易懂的方式让学生学会运用123Ddesign软件来设计制作3D物品，意在提高学生的创造性、创新性。 “保护环境、人人有责”，制作花盆以保护环境为出发点，引导同学们力所能及为保护环境做点事——种植盆栽。本节课以生活中的花盆为例，巧用放样、抽壳的方法，设计出属于自己的花盆。

Bling Bling英语课本剧之小戏骨养成系列

朱赟

湖州市南浔实验小学

本微课程以课本剧为主线，融合了经典名著、绘本等题材，贴近学生的生活实际，在作为学生的日常交际有效补充和表演有效提升方面，起到了重要作用。本微课旨在培养英语课本剧中的“小戏骨”，提升学生听说、模仿、唱跳、玩演的综合技能。本课程简短明了，每节课主题突出，既互不干扰又相互补充，短则5分钟，长则10分钟，以满足不同年龄学生的各自需求。学生只需要在有网络的情况下，一部手机、一台iPad或者一台电脑都可以轻松获取课程资源，进行在线学习。课本剧教学有别于常规教材，更符合学生的年龄特点和心理特征，更能激发他们的学习兴趣和潜能。

小学信息技术《图片处理》微课程系列

马晓杰

湖州市南浔实验小学

借助微课程展示ACDsee软件和数码大师软件，将图片的浏览、管理、旋转、裁剪、亮度调节、调整大小等一系列的功能，逐步展现在眼前，主题明确，步骤清晰；在讲解的同时，很好地结合了微课的各种展示功能，如放大、缩小、指示，使学生对内容一目了然，体现了现代化教学的优势。

小学数学《实践活动》微课程系列

马晓杰

湖州市南浔实验小学

小学数学教材中，每一册都有《实践活动》一课。实践活动的内容有摆一摆想一想、量一量比一比、数字编 码、一亿有多大、掷一掷、确定起跑线等等。这些内容富有趣味性，又能对提高学生的数学实践能力起到重要 作用。但限于课堂内提供的教学时间相对较少，趣味性也不够，故选择这一内容开发微课程，既可以作为学生 课前的助学材料，也可以作为课中教学过程的补充，还可以作为课后学生复习的资料。从而帮助学生理解一些 核心概念和一些要求掌握却难以理解的技能，能够在短时间内将学生的注意力集中在某一个单一的主题上，减 少学生分神的机会，可以让学生在短短的时间内掌握知识、技能，给学生带来极大的满足感和成就感。 本课程拟先期开发一至六年级的部分微课程，待技术熟练、效果明显后，将进一步开发完整的小学数学 《实践活动》全部内容的微课程，作为学生学习的材料，同时建设好本校微课使用的平台，在软件、硬件建设 的齐头并进下，提升学校办学能力、办学品位。

家乡的味道

严伟民

湖州市南浔实验小学

微课程《家乡的味道》增强基础教育课程对学校和学生的适应性。此课程内容新颖，形式多样，与生活密 切相关，它迎合了学生在兴趣、思维等方面的需要，能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习、按需 选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。本课程有最 佳的学生身心参与优势，通过微课程，能最大限度地实现课程的育人价值。

小学数学《数学广角》微课程系列 （适用于全学段）

严伟民

湖州市南浔实验小学

小学数学教材中，每一册都有《数学广角》单元。数学广角的内容有找规律、搭配问题、推理问题、集合问题、植树问题等等。这些内容富有趣味性，又能对学生的思维训练起到重要作用。但限于课堂内提供的教学时间相对较少，趣味性也不够，故选择这一内容开发微课程，既可以作为学生课前的助学材料，也可以作为课中教学过程的补充，还可以作为课后学生复习的资料。从而帮助学生理解一些核心概念和一些要求掌握却难以理解的技能，能够在短时间内将学生的注意力集中在某一个单一的主题上，减少学生分神的机会，可以让学生在短短的时间内掌握知识、技能，给学生带来极大的满足感和成就感。 本课程拟先期开发一、二、三、四、五年级的部分微课程，待技术熟练、效果明显后，将进一步开发完整的小学数学《数学广角》全部内容的微课程，作为学生学习的材料，同时建设好本校微课使用的平台，在软件、硬件建设的齐头并进下，提升学校办学能力、办学品位。