汉语拼音知识是低年级小学生识字和学习普通话的有效工具，能否牢固地掌握这个工具，将对学生 今后的学习产生深远的影响。 一年级学生学习起点差距巨大，如果按常规的教学方法来进行，就会出现已经会的学生学起来没 劲，而完全没有学过的学生学习起来却显得非常吃力。对于教师和家长来说，缺少提高教学和辅导效率 的有效媒介。 因此，本次拼音微课程的开发着力解决三个难题：一是学生的起点差异下的差异教学；二是模板化 教学下的效率突破；三是课后辅导有效媒介的缺少。 在微课程开发过程中，结合一年级学生的学习特点和汉语拼音的整体学习目标与知识点进行教学思 路的变革，在把握整体的基础上，突破难点，重构章节。