统编教材从二年级开始写话练习，三年开始习作内容，而习作内容中，写人的习作在每个年级均有出现，在内容的编排上，要求逐步提高，体现了循序渐进的序列性。照顾到编排的特点，我们为了在教学时能前后勾连，准确把握学生每一次习作的起点和生长点，教师指导写人作文的基本框架，学习基本技巧，学习写作方法，再结合统编教材中出现的8次写人习作，具体展开微课程开发。我们的微课程有具体的写人方面的语言、外面、神态、动作等方面的指导，又依托教材开展，既可服务于教学课堂，也可以翻转课堂，给学生提供学习参考，而且辐射小学六年级，实用性强。