《战“疫”之“数”——数学综合活动微课程》主要是以“新冠疫情”为背景，将疫情间真实社会场景为学习情境，引导学生立足实际，寻找学以致用的问题和信息展开的微课程开发。该课程选取了病毒的身材、疫情的数据图分析、志愿者工作的合理安排、线上学习数据的分析、口罩价格的涨幅、疫情期间教材的分发、火神山医院的建造等真实情境，挖掘数学核心知识，整合学科内容，设计驱动性任务，让孩子参与战“疫”，进行数学综合实践活动，学以致用的解决问题。本课程共11节课，还从疫情内容拓展到生活中其他项目的学习方法和解决问题，具有一定的推广性和价值。