1. 材料常见且低结构

    吸管是幼儿在生活中较常接触的材料，幼儿都有使用吸管的经验。

    2. 问题驱动且深入

    本次活动以问题“用什么方法才能让吸管把瓶子提起来”，激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿持续的探究，让幼儿在改变材料的位置和形状、折叠吸管、运用相关原理验证等操作中建构新的认知经验，了解三角形具有稳定性的原理。在实验中不断发生观点的碰撞，启发幼儿的思维。  

    3. 过程有证且有据

    整个活动经历了3次操作过程，幼儿在遇到问题“怎么做才能用吸管把瓶子提起来呢？”经历了猜测、验证、再猜测、再验证的过程，最后总结出三角形具有稳定性，可以吊起重物。不停留在泛泛而谈。

    整个活动既有思维的碰撞与共享，又有操作的实践与感知，经验助长思维，思维创新经验。