《连通世界的新航路》
孟秋怡
湖州市第五中学教育集团
本堂网课的课题：
历史与社会八下 第六单元 《资本主义的兴起与资产阶级革命》
第二课《连通世界的新航路》
对应课标：
2-3-1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义；
2-4-4 比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。
学习目标：
1. 知道新航路开辟的必要性及条件；
2. 描述新航路开辟的过程，并能在地图上找到（绘制出）
四位航海家航海路线图；
3. 理解新航路开辟带来的双重影响。
学习重点：新航路开辟的过程
学习难点：新航路开辟的原因和影响
学习过程：
（一）导入：观看《 大国崛起》视频片段并思考两个问题 ，激发学生学习兴趣。
（二）新授：
环节一：体验航海之旅 欧洲人是怎样开辟新航路的？
请同学们自主阅读课本41--42页的相关内容，结合图6--17
“新航路开辟航线图”找到四位航海家的航海时间、支持国、航向、航线、重大成果等，并完成表格。
老师带领大家体验航海家的航海之旅并进行归纳小结。最后强调航海家们不畏艰险、勇于开拓的精神是值得我们中学生学习的。
环节二：探究航海之因 欧洲人为何要开辟新航路？欧洲人为何能开辟新航路？
运用“论从史出、史论结合”的学习方法，引导学生探究并得出结论：欧洲人当时要开辟新航路而且能够开辟新航路。最后教师进行归纳总结。
环节三：评析航海之果 新航路开辟带来的影响。
先出示材料：“1992年是哥伦布航海500周年，美洲许多国家举行纪念活动。但也引起了美洲印第安人后裔的强烈不满： ‘你们庆祝的是我们的苦难。’”再提出问题：哥伦布到底是功臣还是恶魔呢?让学生带着悬念进入本环节学习。
教师出示材料及视频引导学生分析新航路开辟带来的积极影响和消极影响，从而使学生学会要全面地一分为二地看待（评价）历史事件（新航路开辟）与历史人物（哥伦布）。
环节四：展望共赢之路 联系今天中国的“一带一路”战略及影响世界的新冠肺炎疫情。
先让学生阅读：2019年4月在北京举行的“一带一路国际高峰论坛”开幕式上习近平讲话的金句；
再联系今天的新冠肺炎疫情，中国人民团结奋斗、不惧风雨，正在努力战胜这场疫情。同时，中国秉持人类命运共同体理念，与世界人民一道携手并肩，共同抗击疫情。最后我们坚信，只要全球携手合作，就一定能够攻克时艰，战胜疫情。
（三）本课小结及巩固练习。
（四）布置作业。
