1.利用多媒体来帮助孩子们认识ɡ组成的三拼音节，形象生动且利于识记。用故事的形式来丰富孩子们的认知，使他们在听听、学学、练练的过程中认识了三拼音节的组成，并初步掌握了三拼音节的拼读方法，为难点的突破奠定了基础。

2.把学拼音与学习语言相结合，鼓励孩子联系生活说话，在丰富的图片刺激下，在无痕的引导中，发展并丰富孩子们的语言，很好地训练了孩子们的语言表达能力。

3.语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源于生活，课程即生活，生活即课程。为达成对三拼音节的拼读练习，教师从孩子们熟悉的事物中引出音节，再加以拼读练习，降低了拼读过程中的难度，让不同层次的孩子都能实现自主拼读的目标。