本课时为人教版小学英语三年级下册Unit4 Healthy food第六课时B Read and write，本节课通过创设“健康饮食探索之旅”的沉浸式情境，有机整合了阅读、书写与实践活动。本课以A部分和B部分的核心问题“What do we eat?”和“What shall we eat?”为思维主线，引导学生深入理解健康饮食理念。

  本课设计特色：

  1.情境化教学设计

  创设“一镜到底”式情境，将阅读、膳食宝塔解读、书写等环节自然串联。

  2.跨文化视野培养
  课中还补充了中国膳食宝塔的知识及为何设计为宝塔形状的背景知识，与其他国家膳食图作对比，潜移默化地在语言学习中渗透了文化知识。

  3.实践性学习设计
  巧妙整合C部分“Whose plate is healthy?”活动，通过“我的健康餐盘”设计任务，让学生运用所学知识评估不同饮食搭配，最终形成个性化的健康饮食方案，实现从认知到实践的转化。

  4.思维深度培养
  通过“膳食宝塔探秘”、“国际饮食对比”、“餐盘健康评级”三个进阶活动，引导学生从知识理解、文化比较到实际应用，逐步深化对健康饮食的认知。

  本课将语言学习与健康教育有机融合，通过多元化的教学活动设计，帮助学生在掌握英语表达的同时，建立科学的饮食观念，培养跨文化理解能力，体现了英语学科核心素养的培养理念。