本节课是以果蝇的减数分裂与变异为核心，教师首先利用课前活动“雌果蝇的减数分裂模型制作”让学生对已学

的知识进行再回顾，通过课堂展示，设疑，学生对染色体行为有了再认识，；再通过层层设疑，鼓励学生分析果蝇异

常配子产生的原因，与减数分裂中的染色体异常行为相联系，建立知识的连接点。在自主探究的过程中，通过生

生互评让学生从浅层的记忆，理解为目标的学习向运用，分析，评价，创造为目标的深层学习转移，进而把握知识的

本质内涵。最后借助不同情境下的果蝇染色体异常行为图形，引导学生对情境中的现象进行分析，解释，进而实现知

识的迁移运用，将内化的知识外显化，操作化。