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  • “你知道吗?”之数学历史文化探询

课程名称:“你知道吗?”之数学历史文化探询

责任教师:周佳琪

单位机构:八里店镇戴山学校

  • 微课程资料

末期综合测评卷.doc[预览]

末期综合测评卷参考答案.docx[预览]

中期综合测评卷.doc[预览]

中期综合测评卷参考答案.docx[预览]

思维导图.docx[预览]

3.知识点清单[预览]

申请表[预览]

作品申报表[预览]

  • 承建教师
姓名 所在单位 学科/专业
周佳琪 八里店镇戴山学校 数学与应用数学(师范)
殷法泉 戴山学校 小学教育
王瑾 戴山学校 小学教育
朱莉莉 戴山学校 小学教育
淡小敏 戴山学校 材料加工工程
  • 课程简介

本作品适用于一至六年级,以“你知道吗?”之数学历史文化探询板块为教学内容,探索其中蕴含的人物故事、发展历程和文化素养。在课程的开展过程中,我们进行了微课的讲授,学习任务单的展示,中期、末期的测评等,通过各种方式的传播,将这些多元的数学历史文化融入到数学课堂教学中,既浸润了数学文化的认同感,丰富了数学知识的文化内涵,又提升了教师课堂教学能力和课程整合能力。

  • 课程章节
1.象形数字
2.古代的计时工具
3.七巧板
4.古代的货币
5.乘号的由来
6.乘法口诀的来源
7.除号的由来
8.记数工具的演变
9.分数符号的演变
10.指南针
11.二十四节气歌
12.年、月、日的由来
13.24时区
14.小数符号的演变
15.三位分节读数
16.数的产生
17.小数的产生
18.方程的产生
19.几何学和欧几里得
20.体积的历史
21.恩格尔系数
22.负数的历史

1.象形数字

开始学习

2.古代的计时工具

开始学习

3.七巧板

开始学习

4.古代的货币

开始学习

5.乘号的由来

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6.乘法口诀的来源

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7.除号的由来

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8.记数工具的演变

开始学习

9.分数符号的演变

开始学习

10.指南针

开始学习

11.二十四节气歌

开始学习

12.年、月、日的由来

开始学习

13.24时区

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14.小数符号的演变

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15.三位分节读数

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16.数的产生

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17.小数的产生

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18.方程的产生

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19.几何学和欧几里得

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20.体积的历史

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21.恩格尔系数

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22.负数的历史

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