本微课主要通过突破学生理性和感性两条防线来达到学习苦乐再体验这个教学目标。理性层面，包括教师解读学习过程“苦乐交织”等相关概念和分析“孙敬头悬梁”案例，引发学生对学习苦与乐的再思考；感性层面，主要通过展示冲击眼球的失学儿童图文资料以及教师有感情的解说，打开学生心扉，震撼学生心灵。最终在理性和感性两个层面共同达到“学生理解、体会享有学习的机会和权利本身就是一种快乐”的目标。

作者介绍：蔡蓁蓁，女，2013年毕业于杭州师范大学政治经济学院，现任教于浙江省湖州市白雀学校。