作文教学在语文教学乃至整个基础教育框架中有着特殊的地位。高中阶段，学生的人生观，价值观正随着接触外界事物的增多而逐渐形成。“言为心声”，学生写作文的过程，也就成了运用语言来表达思想认识、思维方法、传达情感并反映出主观世界和客观世界联系的过程，是对客观世界进行思辨分析、情感体验、审美选择的过程。因此，作文教学对于提高学生的综合素质，完善学生的健全人格，培养学生的美好情趣，发展学生的思维能力，均有着不可估量的作用。 可见，作文教学较之其它课程的知识传授与技能训练，对于学生的成长，对于社会的作用，意义更为重大。作文过程同时也是学生展示生活积累和阅读积累的过程，作文教学对整个语文教学的促进影响是十分明显的。对于课业负担较为重的高中学生，片段作文训练用时少、见效快，笔者借助它与当堂大作文的穿插训练，取得了不错的效果，相关课题也获得了市课题评比三等奖。笔者长期担任实验班语文教学任务，曾指导学生在全国、省、市作文比赛或报刊发表达四十多人次，在作文教学中积累了一定的经验。微课与片段作文指导相结合的模式一定能开辟新途径，让学生增进感性认识，起到很好的指导作用。 本微课围绕高中阶段常见的议论文写作，借助自创的“五个一”片段写作训练的指导、共享提升学生写作兴趣与水平。本课程共分5节微课，注重引导学生从已有生活、已学课文、已知素材中学会体悟、观察和总结，提升写作水平。