本节课解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题，情境设置了求三班的小红旗面数，借助画图表征已知信息和问题。从画具体的小红旗实物图，到半抽象的“圆”“长条图”，再到抽象的线段图，线段图可以体现画图的直观和简约，学生结合图示可以分析出“要求三班的小红旗面数，就要用与一班同样多的部分加上比一班多的部分”，理解用加法计算的道理，引导学生根据两个量相差关系的实际意义，把“比一个数多（少）几”转化为“部分+部分=总数”进行理解，体会两者的本质联系，归纳解决问题的步骤和方法。第(2)小题是“求比一个数少几的数是多少”的问题，通过对关键句“四班的小红旗比一班少4面”意义的解读，将其转化为“一班的小红旗比四班多4面”，体会“相差关系”问题和“部分与整体”问题的本质联系。