歌剧艺术
俞亚红 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览835
俞亚红
安吉县高级中学
桥边的老人
朱成燕 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1643
朱成燕
The Million Pound Bank Note
祝洁珠 安吉县高级中学
评分5.0 (1人评) 收藏0 浏览1662
祝洁珠
本课以人教版高中英语教材必修三第三单元《百万英镑》(The Million Pound Banknote)的阅读文章作为材料,是剧本中第一幕的第三场。这一场描述了故事的开端,年老富有的两兄弟打赌,赌一个贫穷的人获得一张百万英镑的钞票后会有什么样的结果。他们发现了在大街上游荡的美国人亨利·亚当斯,在询问了一系列问题之后,他们认定身无分文的亨利就是最合适的打赌人选,于是就将百万英镑的钞票放在一个信封里交给了他。
顺序查找与对分查找复习
曹凤友 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1057
曹凤友
本节课内容是在学生学习了顺序查找与对分查找新课的基础上,进一步巩固知识。通过三个环节进行授课:1、两种算法的思想;2、两种算法的查找过程及查找次数;3、两种算法的程序实现
辛亥革命
邓亚兵 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1745
邓亚兵
生活中的圆周运动
项明 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1868
项明
本课通过“情境—问题”的教学模式,对生活中的圆周运动—火车转弯和凹凸桥进行了建模,并应用于实际,提高了学生的学科核心素养.
流域的综合治理与开发
李小波 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1174
李小波
课堂以长江为案例,对流域的治理与开发进行综合分析。本节课共分为三部分:第一部分,“毁灭者”讲述水给人类带来哪些灾难;第二部分,“创造者”介绍水给人类带来的财富和价值;第三部分,“人与水的对话”综合前面两部分,确定人与水需要和谐相处的观念,指出在水资源开发和治理中的重点内容,并提出一些合理措施,同时对长江流域建设的水利工程进行辩证分析。
触发器及其在电子控制系统中的作用
周利士 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1015
周利士
动物克隆第三课时
陈雪锋 安吉县高级中学
评分5.0 (1人评) 收藏0 浏览1031
陈雪锋
蛋白质与核酸
章培清 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1051
章培清
本微课适用于高二学生的学习,以核心素养的要求介绍蛋白质和核酸,拓展了学生的视野。
言而有信守合同
曹阿美 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览1889
曹阿美
1.本课课程是新授课,内容选自选修5《生活中的法律常识》第三专题信守合同与违约第三框言而有信守合同 2.本框主要讲授三个方面的内容:第一,合同的含义;第二,合同的核心;第三,合同履行的原则,其中三原则是本框重点知识 3.本次课程结合微课和网上教学,以及其他的形式展开师生互动进行新课教学。
高中论述文写作指导二十一讲
郭吉成 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览7019
郭吉成
论述文写作是高中语文写作学习的重要组成部分。由于种种原因,长期以来,高中写作教学方向不明确,致使高中写作教学冷落了论述类文章的写作,造成的结果是学生的写作趋向于大散文化的现象,缺乏思辨,感性有余,理性不足。 2017版高中语文课程标准明确强调语文“学科核心素养”。指出“增强形象思维”“发展逻辑思维”“提升思维品质”“理性表达”“负责任地写作”。本微课选择《论述类文章写作指导》为讨论的话题,目的就是为了给教师在论述文写作教学中提供一种论述文写作的序,以便为更好地落实体现课标的上述理念提供一些指导和参考内容 本课程既可以作为课堂学习的辅助教材,也可以作为写作教学的参考教材。使用时可以结合具体的内容对照学习,在学习中积累巩固,提升论述类文章的写作能力。 本课程依据课程标准(2017版)的理念和学生写作的实际编写,其主要特色是分点介绍,案例详解,点面结合,知识串珠。
高中政治必修3主题拓展型微课程
鲍峰 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览3355
鲍峰
《高中政治必修3主题拓展型微课程》是根据《2016年度浙江省微课程建设规范》要求开发,是在《文化生活》模块的基础上,根据学生的拓展学习需求精心开发而成, 旨在培养兴趣,开阔视野,提升能力,培养核心素质,促进学生个性发展。
高中物理课堂教学微设计
朱国庆 安吉县高级中学
评分3.0 (1人评) 收藏2 浏览5592
朱国庆
微课程选题价值:本微课程的题目是《高中物理课堂教学微设计》。在培训高中物理教师特别是年青教师 方面有很高的价值。 本微课程由11个微设计组成,涉及高中物理各模块内容,侧重于教学重难点的教学设计,微课程中既 有概念规律的教学微设计,也有习题的教学微设计,更有实验的微设计。本微课程提供给中学物理教师观 看学习,用于培训青年物理教师,对于其他中学物理教师也会有一定的提升作用及教学参考价值。 本微课程由浙江省名师工作室负责人朱国庆老师组织策划并设计,浙江省物理名师工作室学科带头人曾 裕、张国平、廖国锋、胡晓雄、刘胜华、吴晓丽、丁时慧、沈永根、余昌盛老师参与了微课制作,各提供 1-2个微设计。本微课在现有11个微设计基础上将不断完善,将形成高中物理教学微设计的系列微课程, 以提供给广大物理教师做教学参考。
化学反应的方向和限度
陈国学 安吉县高级中学
评分0.0 (0人评) 收藏0 浏览3121
陈国学
《化学反应的方向和限度》是从热力学角度探讨化学反应,主要包含“用ΔH和ΔS说明化学反应的方向”;“化学平衡状态”和“化学平衡常数”三部分。该部分内容比较抽象,理论性较强,学生理解有一定的难度,无论是从帮助学生通过视频等进行自学,还是对课后的巩固都有很大的价值。课程开发团队旨在利用实验、类比推理等形式使教学内容深度和广度都能被学生很好地把握。 本微课程适用于对化学有特长的学生使用,在学业水平要求的基础上力求突出重点、突破难点,形成实事求是的科学态度,掌握从宏观到微观、现象到本质的科学研究方法。