课程秉承学校“自然教育”办学理念，尊重学生的学习需求和成长规律，打破课内常规教育，通过自主探究的方式，充分利用自然资源、各学科资源、活动资源、校内外环境资源，做到开放性、趣味性、教育性、生活化和综合化的统一协调。课程围绕国家美术教学大纲，构建适用教学策略，牢牢把握地方蚕桑文化精髓的深化提炼和学生美术能力的锻炼培养，调控两者的融合与生成。 课程以蚕桑文化为载体，以学生个体探索、团体合作的形式，尝试各种工具材料，参与制作过程，表达情感，美化环境与生活，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。从促进学生素质发展的角度，依据学生的美术学习活动方式，划分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索” 四个学习领域。低段仅作体验尝试，熟悉造型材料，为课程开展作铺垫；中段的民俗浸润是课程实施重点，深入探索文化；高段重设计创意，培养学生创造性思维和综合学习能力。