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  • 鲁迅经典文学作品导读

课程名称:鲁迅经典文学作品导读

责任教师:欧阳炜

单位机构:德清县高级中学

  • 微课程资料

鲁迅经典文学作品导读申报表[预览]

思维导图[预览]

综合卷一[预览]

综合卷二[预览]

综合卷一答案[预览]

综合卷二答案[预览]

  • 承建教师
姓名 所在单位 学科/专业
欧阳炜 德清县高级中学 语文
屠文杰 德清县研训中心 语文
姚敏娟 德清县高级中学 语文
丁红兰 德清县高级中学 语文
费亚芬 德清县高级中学 语文
崔旭艳 德清县高级中学 语文
夏毓琳 德清县高级中学 语文
陈斌 德清县高级中学 语文
  • 课程简介

鲁迅被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”,对五四运动以后的中国社会思想文化发展产生了一定的影响。高中生需要读一点鲁迅,首先,鲁迅批判式的思考方式有助于学生批判性思维的培养,其次,鲁迅灵活、幽默、深刻的文字为学生提供了语言学习的范本;再者,鲁迅深刻的思想有利于学生了解国情,了解国民性,从而树立正确的三观。而现在的高中语文教材(苏教版)中收录的鲁迅作品仅有三篇(《祝福》《拿来主义》《记念刘和珍君》),这远不能让学生真正走近鲁迅,读懂鲁迅。 本课程适用于高中阶段所有学生。课程选取的杂文和小说大多曾经入选过语文教材,是鲁迅先生的经典之作。教学中淡化文学史背景,突出对作品的具体分析,试图在课程结束时让学生对鲁迅及其作品有更深入的了解。 课程目标是培养学习者的文本细读能力、思辨能力、批判写作能力。

  • 课程章节
第一讲 今天为什么还要读鲁迅
第二讲 鲁迅杂文概述
第三讲 鲁迅杂文的艺术特点
第四讲 《我之节烈观》——“节烈”是女子身上沉重的枷
第五讲 《春末闲谈》——闲谈里的激愤
第六讲 《灯下漫笔》——做稳了奴隶,还是想做而不得
第七讲 《论睁了眼看》——民族人性的软肋
第八讲 《论费厄泼赖应该缓行》——该不该痛打落水狗
第九讲 《<呐喊>自序》——不能全忘的梦与呐喊
第十讲 《呐喊》《彷徨》的取材与创作意图
第十一讲 《呐喊》《彷徨》对传统小说的突破与创新
第十二讲《狂人日记》——错乱世界的疯狂和清醒(一)
第十三讲《狂人日记》——错乱世界的疯狂和清醒(二)
第十四讲 《药》——人血馒头你吃过吗?(一)
第十五讲:《药》——人血馒头你吃过吗?(二)
第十六讲 《阿Q正传》——说不尽的阿Q(一)
第十七讲 《阿Q正传》——说不尽的阿Q(二)
第十八讲 《伤逝》——娜拉出走之后(一)
第十九讲 《伤逝》——娜拉出走以后(二)

第一讲 今天为什么还要读鲁迅

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第二讲 鲁迅杂文概述

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第三讲 鲁迅杂文的艺术特点

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第四讲 《我之节烈观》——“节烈”是女子身上沉重的枷

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第五讲 《春末闲谈》——闲谈里的激愤

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第六讲 《灯下漫笔》——做稳了奴隶,还是想做而不得

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第七讲 《论睁了眼看》——民族人性的软肋

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第八讲 《论费厄泼赖应该缓行》——该不该痛打落水狗

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第九讲 《<呐喊>自序》——不能全忘的梦与呐喊

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第十讲 《呐喊》《彷徨》的取材与创作意图

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第十一讲 《呐喊》《彷徨》对传统小说的突破与创新

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第十二讲《狂人日记》——错乱世界的疯狂和清醒(一)

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第十三讲《狂人日记》——错乱世界的疯狂和清醒(二)

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第十四讲 《药》——人血馒头你吃过吗?(一)

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第十五讲:《药》——人血馒头你吃过吗?(二)

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第十六讲 《阿Q正传》——说不尽的阿Q(一)

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第十七讲 《阿Q正传》——说不尽的阿Q(二)

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第十八讲 《伤逝》——娜拉出走之后(一)

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第十九讲 《伤逝》——娜拉出走以后(二)

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