本活动基于大班幼儿持续性天气观察上展开的集体教学活动。活动有以下特色：

1.生活为源，经验为基

活动围绕幼儿日常生活，挖掘天气观察的教育价值。幼儿通过长期观察积累丰富经验，活动中自然呈现其主动学习的场景，体现其自我建构能力和自主学习力量，彰显生活与教育的融合。

2.创新学习，思维为本

活动突破传统认知目标，不再局限于识别天气现象，而是关注幼儿对自然规律和事物关系的思考，以及同伴间的观点碰撞。活动注重长期探究中的成长价值，培养幼儿的探究精神和批判性思维。

3.共享思维，开放为场

      活动践行“儿童在前，教师在后”理念，营造“观点无对错，注重思考过程”的开放氛围。幼儿运用经验，相互质疑反思，展现深度思考与辩证能力。教师通过观察与倾听，提供适宜支持，满足探究需求，促进幼儿主动学习与思维发展。