中班语言《落叶》

嵇威丽

湖州市王家漾幼儿园

本教案以优美的散文诗《落叶》为载体，开展语言教学活动。在活动目标设定上,旨在让幼儿理解散文诗内容，感受落叶飘落的意境,学会有感情朗诵，积累优美词句。通过欣赏、讨论、模仿等形式，提升幼儿语言表达和想象力，如鼓励幼儿描述落叶的姿态。激发幼儿对大自然和文学作品的热爱。教学过程循序渐进，先以秋天落叶的视频导入，引发幼儿兴趣，引导观察落叶特征。接着教师配乐朗诵，让幼儿初步感知，随后分段理解，借助提问、图片展示等方式，帮助幼儿体会散文诗情感。互动环节鼓励幼儿模仿落叶飘落动作，加深理解，还设置创编环节，发挥幼儿创造力。最后，通过再次朗诵巩固学习成果。整个教案以幼儿为中心，将语言学习与生活体验紧密结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升语言能力。

《我是霸王龙—“下雨了”》——中班阅读活动分享

俞晓霞

安吉县书香名苑幼儿园

宫西达也的恐龙系列绘本作为本班本学期新投放的系列绘本之一，一直深受孩子们的喜爱。在班级连续投放系列绘本一个月后，孩子们逐渐对这系列的绘本积累了一定的阅读经验，同时也产生了一系列的讨论话题。本次分享活动是中班孩子在班级精读课程开展了两个多月的时间节点上进行的一次共性话题的分享与讨论。 从开学到现在近两个月多月时间里，我们一直给予充足的时间和机会让每个孩子去自由、自主、充分地阅读，让每一个孩子都有充分表达自己阅读感受的机会。教师在前期的每个阶段都会拍摄大量孩子自主阅读、同伴共读的视频和照片，去支持孩子自主自由的表达。这些支持策略积极引发了孩子们对绘本故事的不断的思考和学习。 在本次活动之前，孩子们的讨论和发现的更多的是对于自己感兴趣的画面进行讨论分享，因此在这个阶段，每个孩子都积累了关于这系列绘本的大量个体经验，包括：绘本的大概故事情节，单个感兴趣画面的观察等。当个体经验积累到一定程度的时候，孩子们逐渐开始聚焦到对绘本的某些画面细节，某个自己感兴趣的内容的讨论，比如：对恐龙蛋裂开的讨论、翼龙飞行轨迹的讨论、火山爆发的讨论以及近期对的下雨的颜色、岩石内部构造、为什么给霸王龙盖树叶等。于是教师追随孩子们的关注点和兴趣点，开展了此次节点性阅读分享活动。

中班音乐思维共享《市集（节选）》

沈颖

湖州市南浔区横街学校

幼儿园一直秉持着“自然、自在、生动、主动”的课程理念。本次课程是在第一次欣赏音乐《市集（节选）》的过程中，根据幼儿在活动中的兴趣点生成的思维共享活动，是活动的第二课时。第一课时中，幼儿了解了该音乐的基础内容，并通过动作来表达音乐节奏，在结尾时提到了对这段音乐还有想再探一探的想法。于是，在第二课时的思维共享活动中，幼儿基于《市集》（节选），用不同的方式来表达对音乐的理解，从回顾动作感知音乐到分段绘画符号来表现音乐，每位幼儿对音乐都有不同的理解，他们会运用不同的表达方式（不同的符号）来分享对音乐节奏的认识。幼儿在思维共享中逐渐形成“积极、主动、灵动、快乐”的氛围。

纸巾玩起来

陈佳

安吉县报福镇中心幼儿园

纸巾玩起来”适合3-6岁幼儿，家长可以根据幼儿的实际年龄和能力水平请幼儿参与到上色、贴胶带、撕胶带、搓纸团等活动中。 “纸巾玩起来”是一款对于家长来说好上手的亲子游戏，材料是家中常备的生活用品，游戏步骤简单，而且玩法有趣，对于幼儿艺术领域以及科学领域都具有很好的学习价值，让幼儿在玩的过程中认识颜色，发现颜料在水中的变化等等。 “纸巾玩起来”没有具体的游戏规则，幼儿自发、自主的在游戏中学习、发现。

慧玩数学

何馨

长兴县机关幼儿园

慧玩数学以游戏和玩为基本原则，在活动中注重启发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿在快乐的情境中、在日常生活中享受学习数学的快乐，享受运用数学的乐趣。本课程内容涵盖集合与分类、数与运算、几何与空间、比较与测量等数学核心经验，通过多元开放、生动有趣的材料吸引幼儿动手动脑、自主探究、在体验、操作与思考中激发数学兴趣、建构数学认知、启迪数学思维。让孩子们真正体会到了“在玩中学，学中玩”。

巧手百变—— 橡皮泥变形记

周玲

长兴县太湖图影中心幼儿园

橡皮泥是孩子熟悉并且非常喜欢的，本次微课程的选题价值在于基于幼儿年龄特点和兴趣点，更大的激发幼儿对艺术活动的兴趣。也是一种艺术表现形式的启蒙教育和艺术思维的启发式教育。在这个过程中，一方面从生理机能上说，可以锻炼儿童的手指活动能力，通过调动多种感官共同运作促进脑部发育，锻炼手与闹的协调能力；另一方面从作品的形式来说，儿童创作的作品具有一种原始的活力和亲切的艺术感染力，顺应儿童的天性，开启儿童的思维。本次微课程中，我们将通过揉捏、搓、压等方法丰富造型活动。 使用说明：用U 盘拷贝，插入有视频播放的显示器出即可操作。