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安全教育在我心
莫娇 ｜湖州市教育科学研究中心
安全教育在我心
莫娇
湖州市教育科学研究中心
本课程以增强幼儿的安全意识与能力为目标，以幼儿的年龄及学习的特点为依据，以“安全教育在我心”为主体架构起防踩踏、防火灾、防地震、交通安全、防溺水五大生活常见隐患活动，通过图文并茂、互动式体验、重难点解析等课程环节的设置，形式新颖、富有童趣、弥补了以往课程安全教育活动不成体系的现象，具有系统系、生动性等特点。
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耐久跑的练习方法
胡小忠｜杨家埠镇弁南中学
耐久跑的练习方法
胡小忠
杨家埠镇弁南中学
本课通过PPT讲解结以及动作实操进行本课的教学。让学生学会自测心率的方法以及不同形式练习居家耐久跑的方法。 开始部分，热身 基本部分，单一练习和组合练习（上下肢兼顾） 结束部分，有热身操 课后作业，有任务 通过音乐节奏控制本次上课的强度也让学生更好的掌握自测心率的方法
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乒乓球正手攻球动作及身体素质练习
施梦圆｜湖州市第四中学教育集团
乒乓球正手攻球动作及身体素质练习
施梦圆
湖州市第四中学教育集团
一、学习目标 1.通过动作的分解，初步掌握正手攻球的动作要领 2.通过练习，理解引拍至右脚齐平处、挥拍至眉心之间、重心从右脚转移到左脚等系列动作 3.通过观看比赛视频增强青少年的民族自豪感，通过了解乒乓外交史实培养学生的爱国情怀 4.在自制器材的过程中，开发学生的动手能力，培养学生的创造精神 二、教学过程 1.【前景导入】 从竞技层面和国家层面介绍乒乓球 2.【视频讲解】 正手攻球分解动作，从多角度让学生体会动作要领 3.【学生展示】 展示学生错误示范和优秀技能 4.【自制器材】 同学多角度自制家庭版乒乓球练习神器，动手动脑，并且与身体素质练习相结合。
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“你知道吗？”之数学知识整合
淡小敏｜八里店镇戴山学校
“你知道吗？”之数学知识整合
淡小敏
八里店镇戴山学校
人教版的小学数学教材中“你知道吗？”的与数学教学内容紧密联系。本课程选取的是一到六年级“你知道吗？”有关相应知识的解题方法，知识点认识的延伸方面的栏目进行知识整合。适合一到六年级学生学习。 目的在于让学生了解相应数学内容的真实背景，把握对应知识点的全貌，理解“你知道吗？”的知识与已有知识之间的联系。 “你知道吗”是教学内容的组成部分。在学习本课程时，可以配套课本中对应的知识来学习，切不可提前学习，这样才有助于帮助学生实现教材的多元整合。 本课程的特色是利用微课，将课本中有关知识点延伸的“你知道吗？”的栏目罗列出来，进行讲解，通过学习资料，让学生感悟数学与实际生活有关，感受到数学的应用价值和光辉历史。
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《漫画像》突破重点教学片段
孙小涟｜德清县上柏小学
《漫画像》突破重点教学片段
孙小涟
德清县上柏小学
【本课教学重点：欣赏、感知漫画像的想象、夸张的手法，抓住自己的特点进行漫画像创作，培养学生观察、分析、审美能力。】 指导思想：《漫画像》属于造型·表现学习领域，学生在大量的漫画欣赏、漫画探究中，感受人物漫画的表现方法，感受漫画的乐趣，培养学生观察、分析、提炼、概括的能力、造型能力等综合能力。学生对自己的形象特点、表情特征进行夸张表现，培养学生学会用不同线条概括表现事物的能力。学生通过对漫画的欣赏和表现，培养学生、认真观察、踏实细致习惯，积极乐观的人生态度。 教学手段说明： 初识漫画：借用熟悉的李咏漫画像导入，使学生了解漫画的基本特点，对漫画艺术有一个初步的感知。 析图学技：①通过引导学生学会欣赏分析有特点的脸与漫画像之间的联系与区别，自主探究漫画像的表现方法；②利用直线对比的手段，自主分析五官区别，清晰创作漫画人物像的要点；③欣赏《表情秀》视频给孩子一个更大胆想象的平台；有助于学生更好地发挥；④借助镜子，运用所学试着分析自己的特征。 选图微试：实际生活联系，运用所学试着分析范例的特点，加上清晰的示范有助于学生掌握漫画像绘画的技法。
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以学定教，感受诗意的屏风
吴银锋｜德清县新市镇初级中学
以学定教，感受诗意的屏风
吴银锋
德清县新市镇初级中学
本课忠实贯彻“以学定教”“有效学习”的教学理念，在学生当堂预习课文《说屏》的基础上，提出对字词句和课文内容方面的疑难问题，教师当堂拣择、整理重要的有价值的信息，围绕学生的疑难重新整合、生成新的教学内容，突出学生主体，完成本课的教学目标，解决本课的教学难点和重点。 “学生是学习和发展的主体。”在课堂向前发展过程中，学生诵读涵泳，咬文嚼字，议论纷纷，畅所欲言，各抒己见……学生“主体”的表现一览无遗。在整堂课的教学中，教师“主导”地位也能很好地施行:激发兴趣，营造氛围，促使学生投入；给出足够的时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学；根据学情加以引导，使学生有目的、有层次、有实效地学……师生各司其职，相得益彰。
